У детей с дислексией нет никаких проблем с интеллектом, он может быть выше, чем у их сверстников. Сложности с чтением появляются потому, что такие дети иначе взаимодействуют с языком, по-другому анализируют звучащую речь. Чтобы компенсировать эти
врождённые дефициты, стоит как можно раньше начинать
заниматься по специальным методикам.
Есть ли у вашего ребенка дислексия?
Дислексия — это врожденное нейробиологическое состояние, из-за которого ребёнку бывает трудно читать. Подробнее о нарушениях чтения - в статье https://mel.fm/deti/shkolniki/9762031-dyslexia
Хотите узнать, есть ли у вашего ребенка дислексия и насколько она выражена?
| ЗАПИСАТЬСЯ НА ТЕСТИРОВАНИЕ |
Почему некоторым детям трудно читать?
Чтение - это не естественный процесс. Когда человек сформировался в результате эволюции, письменности не было. Для того чтобы дети могли читать, их мозг должен пройти процесс "перепрограммирования". Для 80% людей этот процесс настройки нейронных связей происходит без проблем, однако для оставшихся 20% традиционные методы обучения чтению не работают. Диагноз “дислексия” ставят только в 3% случаев, однако схожие трудности испытывают 20% детей.
Чтение включает две фазы: декодирование, когда читатель распознает буквы и связывает их со звуками, и распознавание слов, когда мозг читателя хранит "словарь" знакомых слов, которые могут быть быстро распознаны. У детей, испытывающих трудности с чтением, может быть сложность как в декодировании букв, так и в распознавании слов.
Корень этих трудностей заключается в врожденном нейробиологическом состоянии: мозг детей с трудностями в чтении обрабатывает устную речь нетипичным образом. Они воспринимают произнесенное слово как неделимое целое. Им очень трудно делить слова на слоги, придумывать рифмы, интонировать при чтении.
Вокруг чтения существует множество мифов. Некоторые люди говорят,
что у детей с трудностями зрения буквы прыгают перед глазами,
что дети лучше читают через цветные линзы,
что текст понятнее, когда он напечатан на специальной бумаге,
что существует шрифт, который понятнее для читателей с дислексией,
что чтение можно улучшить через физическую активность.
Однако ни одно из этих предположений не подтверждается исследованиями.
Для того чтобы читать бегло, ребенку с трудностями в чтении необходима специализированная помощь. Эффективные программы основаны на 5 лингвистических "столпах": работе с фонематическим слухом, фонетикой, морфологией, синтаксисом и словарным запасом. Программа обучения чтению должна включать устные задания, упражнения по декодированию и задания по пониманию прочитанного.
| ЗАПИСАТЬСЯ НА ТЕСТИРОВАНИЕ |
- Мы проводим онлайн-консультацию с ребенком и родителем. На консультации рекомендуем индивидуальные или групповые занятия. Или советуем родителям, как они могут самостоятельно заниматься с ребенком
- Индивидуальное занятие/занятие в паре: продолжительность занятия 30 минут, занятия проходят 4 раза в неделю, курс длится 8 недель
- Занятия в группе: продолжительность занятия 60 мин; отработка изученного материала в интерактивной рабочей тетради на нашей онлайн-платформе 10 - 20 минут ежедневно
мы полностью обеспечиваем ребенка всеми необходимыми материалами
30 минут
Курс длится 8 недель по 4 занятия в неделю. По завершении курса мы даем отчет о результатах и рекомендации о дальнейших занятиях
в группе
на неделю для закрепления изученного материала
Мы говорим с детьми XXI века на понятном им языке.
Наша команда
Анна Левинзон
Преподаватель Школы лингвистики НИУ ВШЭ. Закончила с отличием филфак МГУ по специальности "Русский язык и литература" и Университет Paris VII, факультет истории и семиологии текста и образа.
Ирина Гринько
Признана лучшим преподавателем Лицея НИУ ВШЭ три года подряд в 2019-2021, окончила магистратуру Школы лингвистики НИУ ВШЭ с красным дипломом
Ольга Виноградова
Аспирантка Школы филологии НИУ ВШЭ, исследовательница детской литературы. Ведет курс "Русская неофициальная поэзия 1930-1970-х годов" в НИУ ВШЭМарина Павлова
Выпускница Школы лингвистики НИУ ВШЭАнна Альбова
Студентка Школы филологии НИУ ВШЭ
Серафима Гюласарян
Студентка Школы лингвистики НИУ ВШЭ
Екатерина Гавришина
Магистрантка программы компьютерной лингвистики Школы лингвистики НИУ ВШЭ, окончила бакалавриат НИУ ВШЭ
Дарья Швыкова
Студентка Московского городского педагогического университета (МГПУ)
Арина Молчанова
Студентка Школы лингвистики НИУ ВШЭ
Вера Саяпина
Студентка Школы филологии НИУ ВШЭ
slova@vsrussian.ru
